本次大赛在北京市第一中级人民法院举行，以一起改编的刑事案件为素材。参赛队伍根据抽签结果，从控方、辩方或审判方的角度撰写法律文书，并在模拟法庭上完成完整的庭审流程，包括开庭陈述、讯问被告人、举证质证、询问证人、法庭辩论和最后陈述等环节。评委从法律文书质量、法庭表现、逻辑论证能力和团队协作等维度综合评分。

国际部高二学生卢奕夫和张添添组成十一学校代表队，与首师大附中代表队共同担任辩护方。在北京市青少年法律援助中心白庆坤律师、李静雯律师、陈强律师的专业指导，以及杨玙宁老师和谭姝颖老师的悉心陪伴下，他们为涉嫌掩饰、隐瞒犯罪所得罪的未成年被告人（首师附李昊辰同学饰演）进行庭审辩护。

比赛中，张添添与首师附李云翾同学担任辩护人，发表辩护意见，询问控方证人（上游电信诈骗被害人及被告人表姐）和辩方证人卢奕夫同学（15岁共同犯罪人饰演者），并与公诉方就被告人是否构成自首、立功、从犯等从轻减轻量刑情节展开激烈交锋。

作为辩方证人，卢奕夫的备赛不只是背诵证词。刚拿到案件材料时，面对复杂的人物关系、时间线和大量证据，他也曾无从下手。为确保陈述与事实一致，他反复阅读材料，将高小帅（卢奕夫饰演）和张小迪（本案被告人）的行为按时间逐一梳理，并与队友反复讨论证人应当掌握哪些事实、哪些问题容易被对方抓住矛盾。

准备询问环节时，奕夫和添添对问题和答案进行了多轮修改。他们发现，同一个问题措辞稍有变化就可能沦为诱导性提问，或与笔录内容冲突。于是他们主动设想公诉方可能追问的角度，反复训练如何在不回避事实的前提下作出清晰、稳定的回答。特别是“轮流取钱”“参与程度不同”等容易被质疑的细节，经过多次模拟才找到准确、自然的表达方式。

第一次在大法庭彩排，两人明显感受到与教室练习完全不同的压力。面对法官席、控辩双方和正式的庭审流程，卢奕夫一度紧张到遗漏细节；张添添则在压力下不自觉加快语速。队友之间及时提醒彼此放慢节奏、听完问题再作答。一次次练习后，他们逐渐适应了庭审节奏，也学会了面对意外问题时先冷静思考，而非急于作答。

正式比赛当天，候场时两人依然紧张，担心个人失误影响团队发挥。但进入庭审状态后，看到彼此按照共同设计的思路展开提问和应答，他们很快找回了熟悉的节奏。即使面对公诉方追问，两人也努力保持镇定，依据案件事实按逻辑作出回应。最终，他们与律师、被告人和其他队员完成了较为默契的配合。这次经历让他们认识到，模拟法庭不仅依靠个人发挥，更离不开团队间的反复沟通、相互提醒和共同打磨。

这是我第四年带学生参加北京市中学生模拟法庭比赛。作为一名法学专业毕业生，我深知：法律不是背出来的，是用出来的。真实的法庭上没有标准答案，只有证据、法条和逻辑之间的博弈。我希望孩子们走出教室，真正体验一次“用法”的过程，不是为了赢，而是为了理解法律如何在一个具体案件中生长和运作。

一个多月的备赛，奕夫和添添经历了无数次改稿、对练、推翻重来。他们的成长不是某一次顿悟，而是一步步累积出来的，从最初面对几十页案件材料一脸茫然，到后来能清晰梳理出证据链的矛盾点；从第一次模拟演练时的高度紧张，到赛场上沉稳回应审判长与审判员的每一个追问。

最让我欣慰的，不是最终获得了一等奖，而是他们站上赛场前的最后一刻，仍在反复核对案件细节，从被告人供述到证人证言，再到辩护意见，一轮又一轮对照、推演，确保每一个角色说的话都能互相印证，经得起推敲。这是一场需要高度配合的比赛，有人负责辩护策略，有人从被告人视角还原事实，有人站在证人立场经受质询，每个环节环环相扣。这个过程本身就是一次宝贵的学习，而他们的默契配合最终在赛场上得到了检验。

比赛结束了，但模拟法庭上的那份紧张、专注和较真，我相信他们不会忘记。未来无论走到哪里，面对什么样的挑战，希望孩子们都能像准备这场比赛一样，认真对待每一个细节，对事实负责，对自己的判断负责。我想，这才是模拟法庭留给他们的、比奖杯更重要的东西。