经过漫长的暑假，终于到了“神兽归笼”的时刻。但是，通常是家长还没高兴几天，就发现问题接踵而至。从懒散的暑假重新进入紧张的学习状态，孩子需要适应，心态需要调整，家长能帮到孩子的地方也有很多。

中国权威家庭教育期刊《父母必读》杂志9月刊特别拟定“新学期提升学习力计划”专题，叫叫内容研究负责人甘薇作为儿童内容领域专家特别受邀接受专访，分享儿童阅读如何促进学习力提升相关观点。

在甘薇看来，阅读的过程应该是欣喜且愉快的，它除了能让孩子从中获取知识，更要从中获得乐趣，这样才能培养长期阅读的习惯。

在今年4月叫叫联合新华社瞭望智库发布的《中国儿童阅读能力调研报告》中指出，儿童真正喜欢的书籍类型与家长期待孩子阅读的类型相差甚远。甘薇觉得，孩子在开始阅读的时候，喜欢看漫画、喜欢看图画书很正常。或许对于成年人而言，阅读活动往往会带着通过考试、获得成功的外在目标而开展。但是对孩子而言却是可以随心所欲一些。

所以甘薇建议儿童的早期阅读，要少点功利性，无需带着目的，也不要求孩子一定要提取到什么重要的信息，等到孩子有了阅读的兴趣和阅读习惯，经过大量有规律的阅读活动后，会受益匪浅，也会形成自己独特的思考方式。

在孩子8岁之前，甘薇家的亲子阅读活动从未间断过。当时，只要市面上绘本的故事内容生动有趣，就都会被她买回家里和孩子一起阅读。

当孩子捧起一本书，仅仅依靠纸张上的文字和自己的想象去构建出书本里的世界，对于他们而言无疑是有难度的，也可能会在不知不觉间丧失对阅读的兴趣。作为叫叫阅读内容研究负责人，甘薇认为数字阅读产品可以作为“支架”来帮助孩子解决这一难题。

数字阅读产品图文并茂、声像结合的方式，能够迅速为孩子构建一个有趣的书中世界，再加上互动的设计和激励机制，能充分调动孩子的兴趣与积极性，降低阅读的门槛。

除了借助数字产品让孩子爱上阅读之外，甘薇更认为家长是孩子在阅读路上的重要引领者。首先，一个良好的阅读环境就能给孩子带来完全不一样的体验，比如在家中的各个位置都摆上图书，让孩子与书本近距离接触；多带孩子去图书馆，沉浸式地体验浓厚的阅读氛围。   

其次，她认为孩子在阅读过程中最需要的是激励，通过家长的陪伴和鼓励，孩子会对阅读越来越有信心，这样才会更有动力坚持阅读。

自己的成长经历和养育经历都告诉甘薇，阅读不仅是孩子语言学习的核心，更是学习的基石。阅读能力不仅能直接影响孩子的学习效率和效果，更能影响一个人的底层能力与综合素养。    

甘薇希望家长能逐渐理解，孩子记住了多少知识，不应该成为我们今天对学习的关注点。让孩子具备自主学习的能力，有自发自驱的学习力，能主动学习，才是我们最该注重的。而儿童时期开展大量有效的阅读，正有助于孩子建立自主学习的意识。被阅读激发出的好奇心和探索欲望，会成为孩子学习的内驱力；孩子在阅读中形成的敏锐的观察力、思考力、判断力等，最终会形成创新的能力；而良好的阅读习惯，会促成孩子的终身学习，帮助他更好地适应这个瞬息万变的世界。